“尚文市长，校园暴力这类事件，不是我们华夏独有。在西方一些发达国家，同样存在这样的问题。”
“解决这样的问题，其实如今已经有了很多经验可借鉴。但一味遮遮掩掩去‘捂盖子’，这是绝不可行的……”
江云皓尽量将声音放缓，但急切之下，声调还是不免大了起来。
其实他这番劝说，是有根据的，算得上是有的放矢。
近年来，随着校园暴力冲突事件频发，国际教育界越来越关注学校中的冲突解决问题。
前年，联合国教科文组织发布了一份报告，名为《数字背后：结束校园暴力和欺凌》。
报告中，基于大规模的调查数据为全球校园暴力的防治提供了证据支持。
去年的时候，教科文组织再次发布了全球报告——《共同重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》。
报告中，强调教育的包容性和跨文化性，指出培养学生学会处理冲突和偏见、学会合作和具有同理心的重要性。
报告所提出了教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共处和学会生存。
并且指出，这四大支柱具有一致性和连贯性。
内容未完，下一页继续阅读